Después de trabajar varias veces con el material que publiqué el curso pasado he decidido mejorar ampliando las posibilidades y dar forma y estructura en forma de Unidad Didáctica completa que comparto a continuación con los contenidos de vocabulario bien organizados, los materiales empleados y por último detallados los criterios de evaluación con sus correspondientes estándares de aprendizaje.
- Contenidos: Estructura
y Vocabulario
Tras nombrarlas ellos mismos trabajamos cada parte de la
casa por separado con su vocabulario asociado categorizándolo según su lugar,
su uso y función, aprovechamos las palabras que a ellos mismos les surgen
evocando sus hogares y buscando su localización y uso, para posteriormente
realizar una recopilación de toda la información bien organizada. Nos apoyamos
en vocabulario en imágenes. La estructura que sigo es la siguiente:
Partes de la casa:
-
Estructurales:
o
Techo
o
Suelo
o
Paredes
o
Piezas o habitáculos
o
Puerta
o
Ventana
o
Escalera
o
Tejado
-
Habitaciones o piezas:
o
Cocina. Hay objetos para…(usos -acciones-verbos):
§ Cocinar
·
Cacharros (sartenes, cacerolas, ollas, cazos,
colador, …)
·
Electrodomésticos (batidora, vitrocerámica,
horno, nevera, microondas, exprimidor, tostador)
·
Alimentos: refrigerados o no (en armario o en nevera)
§ Limpiar
·
Objetos: fregona, cubo, estropajo, jabón,
detergente, jabón de fregar, escoba, trapo de cocina
·
Electrodomésticos: lavavajillas, lavadora,
aspiradora
§ Comer
§ Vajilla:
vasos, platos
§ Cubiertos:
cuchillo, tenedor, cuchara
Todo ello se guarda en muebles
(encimera, armario de cocina, cajones, gavetas).
o
Dormitorio. Hay objetos
para…(usos-acciones-verbos):
§ Dormir:
mueble principal-cama. Objetos vocabulario asociado: colchón, almohada, sábana,
manta, edredón.
§ Vestirse:
mueble principal –armario. Objetos vocabulario asociado: ropa de vestir, ropa
de cama, toallas.
§ Estudiar:
mueble principal-mesa escritorio. Objetos asociados: silla, lámpara, estantería
de libros
§ Mesilla
de noche con lámpara, despertador
o
Baño. Aseo e higiene personal:
§ Tipos
de aparatos de aseo: bañera, ducha, lavabo, bidet, taza del wáter.
§ Tipos
de productos: jabón para el cabello (champú), jabón para el cuerpo (gel), jabón
de manos, colonia, dentífrico,
§ Objetos:
peine, cepillo, esponja, cepillo de dientes, papel higiénico, espejo
o
Salón comedor. Uso de descanso y vida en
familia:
§ Electrodomésticos:
televisión, equipo de música
§ Objetos:
sofá, sillón, mesa, sillas, muebles, lámparas, objetos de decoración (cuadros,
alfombras, fotos, jarrones).
*De todo el vocabulario podemos
además hablar de sus materiales: madera, metal, cristal, tejidos,…
- Actividades:
- Dar las imágenes de los objetos que van
nombrando ellos mismos al evocar sus casas.
-
Adivinanzas de los objetos que no han nombrado a
través de pistas.
-
Descripción de los objetos. Introducción a la
definición: cómo es, qué es, dónde va, material.
-
Nombrar muebles, electrodomésticos, etc…
-
Evaluación a través de las actividades en fichas
de trabajo: clasificación, intrusos, asociación, selección. Gráficamente. Fichas del blog Burbuja de lenguaje en el mismo enlace anterior.
*Habilidades trabajadas:
a. Denominación
b. Evocación
c. Enumeración
d. Asociación
e. Clasificación
f.
Comprensión
g. Definición
h. Justificación. Razonamiento
i. Expresión oral
3. Criterios
de evaluación:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
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Aumentar el
vocabulario estructurado en categorías semánticas
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Señala
las palabras correspondientes al campo semántico: la casa
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Clasifica
palabras por su pertenencia a distintos campos semánticos: partes de la casa
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Señala
o realiza las acciones que se le indican. Juego de adivinar con mímica con
imagen de acción
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Nombra
acciones
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Nombra,
enumera, palabras de una determinada categoría semántica (fluidez semántica)
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Localiza
el intruso en una serie de palabras referidas a un campo semántico (el objeto
que sobra, no pertenece a esa habitación)
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Dominar el léxico
adquirido diferenciando los aspectos de las palabras
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Establece
semejanzas y diferencias entre palabras referentes a objetos
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Establece
asociaciones entre objetos por su uso o función
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Relaciona
unidades léxicas con sus roles: instrumento-lugar-uso
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Es
capaz de definir palabras. Juego de tabú
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4. Materiales:
a. Libro
“Imágenes para hablar” de Cepe
b. Material
de África del blog “Burbuja de lenguaje”: asociaciones de la casa, fichas de
trabajo de la casa
c. Pictos
de arasaac
d. Libro infantil la casa
