Estructura vocálica de la palabra con onomatopeyas

Pensando en los niños que simplifican las palabras al hablar, que tienen problemas con las palabras de más de dos sílabas, que invierten el orden de las sílabas y las omiten, que tienen dificultades de ritmo, y de conciencia fonológica, que aún no poseen los moldes vocales, o las vocales en lectura... he creado este material para trabajar la estructura vocálica de las palabras a partir de las onomatopeyas de las vocales.

Tomando como base el material de ritmo de Burbuja de lenguaje (http://burbujadelenguaje.blogspot.com.es/2015/10/ritmo-en-infantil.html) busqué imágenes de modo que hay una plantilla con imágenes buscadas de dominio público, y otra con pictos de arasaac (autor: Sergio Palao, en arasaac.org) que representan las vocales en onomatopeyas:
aaaaaa: sonido de bostezar
eeeeee: con gesto de no oir bien (tomado de arasaac)
iiiiiiiii: caballo relinchando
ooooo: cara de sorpresa
uuuuu: fantasma

 (podéis descargar las imágenes varias veces. y la plantilla para palabras de 4 sílabas con clic en botón derecho)

En un primer momento se presentan las imágenes modelando las vocales con las onomatopeyas.
Se irá asociando imagen-sonido y posteriormente sólo vocal. En el trabajo lector se irán retirando apoyos progresivamente (la onomatopeya exagerada sustituída por el sonido del fonema vocal, y después la imagen por su grafema).

Colocándolos en la plantilla con velcro formando la estructura vocálica de una palabra el niño debe reproducir nuestro modelo en su propia plantilla (trabaja atención, orientación espacial y temporal, seriación) y leerlo con vocales, después poco a poco vamos modelando la palabra completa: e-o-a pe-lo-ta.
Más adelante para el trabajo de habilidades metafonológicas puede él buscar la estructura vocálica de una palabra dada.
Podemos hacer diferentes series de vocalizaciones con aquellos niños que no mueven la boca al hablar.

Disfraz de naranja

No nos dan tregua, acaba de carnaval pero vienen las jornadas culturales del colegio, tema: vida saludable, y en la clase de mi hijo han decidido ir de naranjas.
De modo que a pensar ideas: de cartel tipo "compro-oro" sugerencia de la profe, con tela de foam más cerradito, o la opción por la que me he decidido, más trabajada pero resultona.

Nunca había hecho papel maché, de modo que como ya había descansado dos semanas tras el carnaval me he liado la manta a la cabeza y he decidido probar.
En primer lugar encontrar un globo o pelota tipo playa bien grande. Pensé que sería sencillo, pero tras recorrer varios chinos y no encontrarlo, miré en internet y vi que en el Party fiesta venden globos grandes y escogí uno de hasta 72 cm (aunque no lo inflamos tanto), y en vez de hacerle nudo lo até con una cinta muy fuerte (quería poder conservarlo, no sé si fue el primer error).

Primero lo forré con film transparente (tampoco fue sencillo, algunas zonas quedan abultadas y se movía). Y procedimos a aplicar las primeras capas de papel de periódico con la mezcla de cola y agua.

Dejé hueco para cabeza y brazos por miedo a que quedara luego muy duro y no pudiera cortarlo (¿otro error?). Después lo dejamos secar en el tendedero de techo de la terraza

Dimos dos días capas de papel de periódico, y los tres siguientes capas de papel de cocina para que quedara blanco. Resultado al secar estas (colgado en la barra de la cortina de baño):

Llegados a este punto dudaba cómo darle color, y como me dio pereza pintar y aún estaba algo flexible el balón, decidí darle el color naranja aplicando capas de papel pinocho o papel crepe color naranja, ea, así no pinto.

 

Como veis me ha quedado algo "abollado" porque al paso de los días el globo se iba desinflando y quedaba hueco, alguna de las capas las di con mucha holgura entre mi bola y el globo y se hundía, y fue necesario volver a inflar el globo desde dentro. Mi duda es ¿se desinflaba por no tener propio nudo? pero esto me permitió volver a inflarlo, en cambio si le hago nudo y se va desinflando ¿cómo lo inflo en ese caso?.

Lo bueno es que esas abolladuras le dan un efecto muy real de naranja, que tampoco son lisitas del todo. Lo malo es si me propongo otro proyecto ¿cómo lo resuelvo?.

Para terminarla desinflé el globo y lo saqué del interior, recorté mejor los huecos de la cabeza y los brazos en varias pruebas, y rodeando el hueco de la cabeza puse el borde de goma eva verde. 

El tocado de la cabeza es una diadema donde pegué un rabito y hojas de goma eva verde.

Aquí mi apetitosa naranjita.

 

Le puse por dentro unas espumas de foam para que esté más blandito de hombros.

Y por último, le puse una pegatina de "marca" como llevan algunas naranjas, para darle un punto

 

Cuento: Paco Pasmón

Libro de Patacrúa & Evelyn Daviddi editado por OQO que narra el periplo del joven Paco, un poco cabezadura, en su afán de encontrar trabajo instado por su madre. 
El montaje en esta ocasión tiene forma de calendario, en vez de mensual, semanal, ya que es el tiempo en que transcurre la historia, y así vamos cambiando el día de la semana y las ilustraciones propias del álbum que apoyan la historia.
Un cuento muy dinámico ideal para narración oral, ya que permite la colaboración de los niños que a mi particularmente me gusta para involucrarles, en este caso haciendo los gestos propios de cada uno de los trabajos que desempeña Paco, así como con la parte repetitiva de la historia y la secuencia de los días de la semana. 
También cuenta con una gran dosis de humor por las disparatadas conclusiones de Paco al seguir al pie de la letra las instrucciones de su madre sin aplicarlas analizando las distintas situaciones.

Os dejo dos enlaces, uno correspondiente a la primera vez que lo conté en la Biblioteca Muga y otra en el cole, que me encanta.
Espero que lo disfrutéis

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Cuento: El gato en el árbol

Editado por OQO y escrito por Pablo Albo, cuentacuentos al que tuve el gusto de ver en una ocasión en la feria del libro de Madrid, esta historia me encanta para los más pequeños por varios motivos: aparecen animales que siempre les atrae, tiene la estructura repetitiva que ayuda a trabajar la memoria y da mucho juego porque permite la participación del público.

Como siempre lo monté muy visual, en esta ocasión en un mural con la plaza del pueblo y el árbol centro de la historia. Protagoniza un gato que se sube al árbol al ser perseguido por un perro pero que después tiene miedo de bajar por lo que se suceden los personajes que se ofrecen a subir a recogerle.

Al contarlo primero juego con los niños a "ensayar" su colaboración pensando qué dirán los personajes al pedir ayuda y las onomatopeyas, por lo que enganchan desde antes de empezar y participan con mucho entusiasmo.

Os dejo con el enlace correspondiente a mi canal de youtube, espero que os guste.

Trabajamos la secuenciación con cuentos

¡Vaya tesoros guardamos en casa gracias a nuestras madres!. Aún conservaba estos minicuentos de acordeón de cuando yo era pequeñita, así que deben tener más de treinta años. No conservamos caja y en los mismos no hay referencias editoriales, pero he hecho una búsqueda en internet con palabras clave "minicuentos acordeón" y he descubierto que son de la colección de minicuentos de la editorial Saldaña, del año 1984. Parece que en la web de "todocoleccion.net" están en venta.

Así que se me ha ocurrido utilizarlos plastificados y guardados en sobres de cartulina para trabajar la comprensión lectora, la asociación mediante imagen-texto y la secuenciación temporal. Todo es posible gracias a que tanto imágenes como textos tienen el mismo formato de tamaño y van separados.

Permite jugar con prelectores: comprensión oral a través de la audición del cuento y después deben secuenciar las imágenes.

Con lectores de textos: asociación imagen-texto, secuenciación de los textos, ordenación de párrafos.

Voy a buscar más tesoros.